UNIDAD 11. LOS POLIEDROS.

 CLICK AQUÍ...COMENZAMOS UNA NUEVA AVENTURA GEOMÉTRICA

 1.  ¿ QUÉ ES UN POLIEDRO?

 Es un cuerpo geométrico formado por muchas caras. 

2.-PARTES DE UN POLIEDRO.

 3.- TIPOS DE POLIEDROS 

Y SUS ÁREAS

   4.-    VAMOS A TRABAJAR 

EN GRUPOS COLABORATIVOS LOS TIPOS DE POLIEDROS Y SUS ÁREAS EN CANVA.

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Comienzo mi presentación.

5.- CÓMO COMPARTIR UNA PRESENTACIÓN CON EL RESTO DE TUS COMPAÑEROS PARA PODER EDITARLA LOS 4.

PINCHA AQUÍ.  TE LO EXPLICO TODO 

EN UNA PRESENTACIÓN.

TEMA 10. GUIÓN FINAL RENGLÓN/ COMPLEMENTOS EN EL PREDICADO: DIRECTO E INDIRECTO

  1.-

EJEMPLO: 

¿ PRACTICAMOS?

  

2.-

   En el predicado el núcleo es el verbo.

              Al verbo pueden acompañarle:

    *Atributo  en verbos copulativos 

                                     ( ser , estar y parecer)

                         

  * COMPLEMENTOS: DIRECTO, INDIRECTO, CIRCUNSTANCIAL.

TEMA 10. ÁREAS DE FIGURAS PLANAS.

   1.- EL PERÍMETRO DE UN POLÍGONO

          Es la suma de la medida de todos sus lados.

  2 .- EL PERÍMETRO  - LA LONGITUD            DE UNA CIRCUNFERENCIA. 

L =  D   x

                         D =   L  : 

PARTES DE UNA CIRCUNFERENCIA

FICHA INTERACTIVA

3 .-            BASE Y ALTURA DE TRIÁNGULOS Y PARALELOGRAMOS.  

RECONOCER BASES Y ALTURAS.

4 .-  ÁREAS   DE  POLÍGONOS.

ÁREA DE UN POLÍGONO REGULAR

1 .-  Los polígonos regulares tienen todos sus lados iguales: miden lo mismo.

2.- Para poder hallar el área de cada una de esas figuras calculamos el PERÍMETRO. 

3.- Tendremos en cuenta que cada polígono se puede dividir en triángulos   ( tantos como lados tenga)

4.-  Y en el interior de cada pequeño  triángulo aparece un nuevo término matemático: la altura ( h) ahora se llamará: Apotema (a ).

PRACTICA CON ESTA FICHA INTERACTIVA

JUEGA CON TODAS LAS ÁREAS Y PERÍMETROS APRENDIDOS.

TEMA 9. EXTRANJERISMOS , NEOLOGISMOS Y ARCAIRMOS. USO DE LA X. EL PREDICADO

  1.

                              JUEGA PARA PRACTICAR QUÉ ORACIONES SON COPULATIVAS ( VERBOS SER, ESTAR, PARECER) y CUÁLES PREDICATIVAS ( EL RESTO DE VERBOS)

                                   2. 

   

                                 3. 

                                  JUEGO ULTRAFÁCIL DE LETRA X 

                                   AHORA, OTRO MÁS COMPLICADILLO....

                    

          

                                  4.

   Sabes la diferencia entre metáfora y comparación....¡ juega!

TEMA 9. UNIDADES DE MEDIDA: LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA. SUPERFICIE . VOLUMEN.

           1. UNIDADES DE MEDIDA DE MAGNITUDES

 YA CONOCIDAS. REPASO.

1.- JUEGA CAMBIANDO UNIDADES MENORES A MAYORES Y 

CAMBIANDO MAYORES A MENORES. ¡ VENGA!

2. ¿ HACEMOS OTRO? VAMOSSS

2. LA SUPERFICIE. UNIDADES DE MEDIDA.

¡ JUEGA  Y PRACTICA  !

3. EL VOLUMEN . 

UNIDAD DE MEDIDA : cubo

SI HALLAMOS EL VOLUMEN QUE OCUPA UN CUBO DE RUBICK 

Y TOMAMOS COMO MEDIDA , UN CUBO PEQUEÑITO,

EL RESULTADO SERÍA: 27 CUBOS PEQUEÑITOS.

LOS PUEDES CONTAR EN LA IMAGEN DE DEBAJO.

CONTAR VOLUMEN CON CUBOS UNIDAD

PRACTICA PASANDO DE MEDIDAS MENORES A MAYORES Y  MAYORES A MENORES. 

4. LA EQUIVALENCIA ENTRE METROS CÚBICOS Y LITROS.      VOLUMEN Y CAPACIDAD 

JUEGA CON ESTE CONVERSOR    DE  METROS CÚBICOS  A  KILOLITROS.

CONVERSOR DE DECÍMETROS CÚBICOS

PARA COMPRENDERLO GENIAL:  REPASO DE LO EXPLICADO EN CLASE.

IMAGEN CUBOS EJERCICIO  6 EVALUACIÓN.

TEMA 8. LAS INSTRUCCIONES. EL SUJETO.

 

Guía paso a paso: Cómo se pone una mesa correctamente para cualquier ocasión

Colocar la mesa de forma adecuada no solo es un acto de protocolo, sino también una parte esencial para disfrutar de una comida bien organizada y estéticamente agradable. Siga estos pasos para aprender cómo preparar una mesa de manera correcta.

1. Escoger el mantel adecuado

El mantel es la base de una mesa bien puesta. Elija un mantel limpio que se adapte al estilo de la comida que va a servir. Coloque el mantel de manera que quede centrado y con una caída pareja en todos los lados.

2.Distribución de los platos

Coloque los platos de forma estratégica en la mesa. El plato base debe estar en el centro, seguido por el plato hondo y el plato llano. Asegúrese de dejar suficiente espacio entre cada plato para una presentación elegante.

3. Colocación de los cubiertos

Los cubiertos deben estar situados de manera ordenada alrededor de los platos. Los tenedores se colocan a la izquierda, los cuchillos y cucharas a la derecha. Los cubiertos para postre se disponen arriba del plato.

4.Las copas y la cristalería

Las copas se sitúan en la parte superior derecha del plato. Coloque las copas de agua más cerca de la punta del cuchillo, seguidas por las copas de vino tinto y blanco, en ese orden.

5.Los servilleteros y servilletas

Los servilleteros se colocan a la izquierda de los platos, y las servilletas en su interior. Asegúrese de doblar las servilletas de forma que no desentonen con la decoración de la mesa.

 

UNIDAD 8. LA PROPORCIONALIDAD Y LA PROBABILIDAD.

                                            1.- PROPORCIONALIDAD

                                                      

             En este ejemplo, EL NÚMERO DE ENTRADAS  es PROPORCIONAL   al  PRECIO.

                                 JUEGO INTERACTIVO

                            JUEGO INTERACTIVO  2.

   1.-B.   LA REGLA DE TRES

PARA HALLAR PROPORCIONALIDAD. 

                    

                                 2.- PORCENTAJES

PARA HALLAR EL PORCENTAJE DE UNA CANTIDAD, SEGUIREMOS ESTOS 3 PASOS:

Tomamos como ejemplo el de LA CAMISETA : precio: 21 euros/ me descuentan: 12%.

1.- MULTIPLICAMOS LA CANTIDAD ORIGINAL POR EL PORCENTAJE.

         * CAMISETA:   21    x 12 =  252.

2.- DIVIDIMOS EL RESULTADO  ENTRE 100. ( El porcentaje se realiza siempre tomando como total: 100  (%:   se dice " por ciento" / "por -centaje").

       252  : 100 =  2,52.         Me descuentan : 2,52.

3.- RESTAMOS al precio inicial el descuento que me hacen (en el paso 2)

       21  00

-        2,52               EL PRECIO FINAL ES DE 18,48 euros.

      18, 48

VAMOS A POR EL RESTO DE PRENDAS ( SIGUE PASO A PASO EL PROCEDIMIENTO)

 * ZAPATILLAS.

* PANTALÓN VAQUERO

*CALCETINES

*CAZADORA VAQUERA

*JERSEY.

                               3. LAS  ESCALAS.

                        Sirven para representar en PLANOS o MAPAS las medidas reales pero en miniatura.

          LA RELACIÓN ENTRE CM EN PLANO Y CM EN REALIDAD SON PROPORCIONALES.

  PASOS A SEGUIR: 

1.- MIRAMOS CUAL ES LA ESCALA Y CALCULAMOS A CUANTOS CM CORRESPONDEN EN REALIDAD.  Si cada cm en el plano representa 150 en la realidad: multiplicamos las medidas de cada largo o ancho por 150.

2.- EL NÚMERO DE CM REALES LO DIVIDIMOS ENTRE 100 PARA PASARLO A METROS.

     En el mapa que tenemos, un cm equivale a 190 km. 

    La escala numérica sería:  1: 19.000.000 cm  , es decir: 1 cm equivale a 19.000.000cm (190km)

Si queremos saber la distancia real entre una localidad y otra, multiplicaremos los cm medidos con la regla x 19-.000.000